неділю, 30 липня 2023 р.

 ДИКІ ВОЛОНТЕРИ. ПРИЄДНУЄМОСЯ.

Повномасштабна війна змусила багатьох людей опинитись у скрутній ситуації. На допомогу прийшли волонтери. Відтак сотні тисяч людей приєдналися до волонтерського руху: допомагають у гуманітарних штабах, плетуть маскувальні сітки, закуповують амуніцію тощо.

Волонтерство зараз – це можливість стати причетним до нашої майбутньої перемоги й особисто наближати її. Під час війни все залежить від нас, від кожного українця. Надихає, як люди гуртуються за покликом, готові віддати свій час та сили, аби зробити щось корисне. Допомога волонтерів для багатьох зараз стає питанням виживання. Адже вони доставляють їжу, ліки та інші критично важливі речі в постраждалі міста й села, де не працюють крамниці, евакуйовують людей з небезпечних регіонів, доставляють на передову речі для наших захисників. У таких ситуаціях волонтери рятують життя.
З гордістю можу сказати, що до цієї когорти й належить мій син Андрій. Зі своїм другом вони організували Благодійний Фонд «ДИКІ ВОЛОНТЕРИ». Сьогодні звертаюся до Вас, мої друзі, підписатися, поширити інформацію, долучитися до збору коштів. Кожного дня наші захисники потребують життєво важливих речей. І ми можемо їм допомогти. Заздалегідь Вам вдячна. Пам’ятайте, маленьких донатів не буває. Будь-який внесок у нашу спільну українську скарбничку – важливий і безцінний. Дякую. Слава Україні! https://www.facebook.com/wildvolunteers.cf/

неділю, 22 травня 2022 р.

НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВІЙНИ або ПРО ТЕ, ЩО СЛОВО-ЗБРОЯ

 

Успіх — це сума маленьких зусиль, яких я докладаю щодня.

Роберт Кольє

Історія друга про навчання під час війни. Головне: якісна комунікація з учнями, відновлення рутин, висвітлення актуальних тем і психологічна підтримка. 

Мабуть, у кожного, хто хоть раз був за кордоном, була своя історія  ідентифікації. І коли іноземці питали: «Звідки ти?» Відповідаєш: «Ми з України». Завжди почуєш коментар, що мовляв, а це росія!? І ти починаєш наполегливо пояснювати, що це не так.  Тепер ніхто не буде ототожнювати нас. Тепер весь світ знає, де на мапі  знаходяться  міста України: Ірпинь-Буча-Ворзель-Гостомель, Маріуполь, Краматорськ... Тепер усі знатимуть, що таке фашистська росія.  Усі, але не за поребріком. А може мені байдуже, що думають вони там? Але не байдуже, що дехто з моїх  земляків  думає, що винен лише путін. Це він катує, грабує, гвалтує, стирає, бомбить, заміновує, розтерзує, нівичить, звірствує  на моїй землі?!!! Це він, «велікій» народ,  вивозить блендери та м'ясорубки з пограбованих українських будинків. Як ганебно!  Це він розтрілює впритул. Це ви. ви. ви. І немає вам прощення вовіки віків!

Після 2014  з плином часу у багатьох ( а  кого й зовсім не торкнуло) притупилася память про те, що війна не закінчилася. Що усі вісім років ми були в режимі очікування, тут, зовсім поряд з  кордоном розмежування. Як начебто стали на міну й боялися поворухнутися. Жили, ходили на роботу, у кіно, крамниці, їздили на море влітку. Жили, але внутрішньо поставили життя на паузу.  Загарбницькі амбіції сусідньої держави  розцвітали, укріплювалися, насаджувалися у мізки не лише їхнього народу, а й усіх прибічників «руського міра» тут, у нас. Вони теж почували себе нормально: готувалися до маршброска, сіяли гнилі думки, вростали у душі  співчуваючим,  піднімали голову  час від часу, ніби зондуючи грунт: а раптом спрацює. І час від часу  спрацьовувало, давало плоди, піднімало голову. Бо стали забувати або й не памятали  2014. Тому зараз треба знищити цю гідру на корню, вгризаючися глибоко до джерел, щоб НІКОЛИ ЗНОВУ. Чуєте: НІКОЛИ. Не підняли вони голову, не зазіхнули на чуже, не подумали, а якщо й подумали, щоб їм стало страшно від того, чим їх зустріне ПЕРША АРМІЯ СВІТУ  ТА  ЇЇ НАРОД.

Тому це – моя війна, бо це війна мого народу, це війна світла  проти темряви. Це війна мого світу проти зла.

І сьогодні моя зброя  – і слово в тому числі. Роблю те, що можу найкраще. Відновлення навчання – виклик для учня та вчителя. Відновити навчання під звук сирени – подвійний виклик. Ми працюємо, коли є змога. Дуже радію, коли учні вмикають камеру. І можу бачити  знайомі обличчя, очі , які світяться бажанням спілкуватися. І не звертаю увагу на шум за спиною, двоярусні ліжка в хостелі або каремати на підлозі у величезному спортзалі. Не бачу, бо є лише я і вони. В умовах війни вчитель як ніколи стає важливою фігурою в житті школярів. Тепер ми можемо бути для своїх учнів і психологом, і організатором, і філософом. В умовах війни складно всім, а особливо дітям. Зараз вони  сприймають навчання як осередок безпеки, спокою та безтурботного життя. Між нами звязок незвичайний: більш тісний, тепліший, якийсь домашній. 

11 клас. Урок української мови. Практична риторика – одна з останніх тем курсу української мови. Згадуємо  стилі, риси та  мовні засоби, сфери спілкування, жанри, у яких той чи інший стиль реалізується. Мета – не скільки забезпечити дітей знаннями, а  створити безпечний простір, підтримати словом.  Про війну говорю обережно, пробую зменшити напругу. Безперечно, говоримо про те, що дітей турбує майбутній вступ до вузів,  їх майбутнє,  як воно зміниться. Відчуваю страх,  гнів, розпач. Це нормально.  Демонструю спокій та впевненість, віру та надію. Урок  ровний, але іноді вриваються ноти  агресії. Пояснюю, заспокоюю, розумію. Хтось притих та лише спостерігає. Хтось просто не знає, як і що говорити зараз. Звичайне домашнє завдання, як на мене, актуальне, яке стане в пригоді  у майбутньому студентському житті. Написати промову на одну із запропонованих тем:  про  плани на майбутнє, про підтримку, про те, що треба радіти простим речам. Звичайні стандартні теми. І дві теми про неї: « Сьогодні у світі немає чужої війни!, «Це моя війна!».  Прошу обрати ту тему,  про яку є що сказати або найбільше  турбує; яка зачепила. Не навязую, не прошу писати саме те, що болить зараз мені, і що підсвідомо хотіла почути від них;  хочу,   щоб виговорилися, щоб далі волю емоціям, щоб виплеснули те, що  позбавляє сну або просто поговорили. Прощаємося, обговорюємо дедлайн надсилання робіть. У запасі  тиждень. Прожити тему, обрати свою, підібрати потрібні слова. Чекаю. Чекаю. Перша робота приходить уже через годину. Потім ще і ще. Потік почуттів, очікувань,  розпачу, гніву і величезної віри в наше щасливе майбутнє,  в перемогу, повернення до простих звичайних речей. Говорять про війну, або про неї не називаючи її, але знаю що це болить. Деякі роботи вражають. Дві роботи просто  мене  розчавили. Позбавили сну.

Любі мої діти, ви надзвичайні! У ваших  маленьких та великих текстах криються величезні серця: щирі, відверті, людяні. І розмір тексту не має значення. У декількох рядках можна  висловити  океан почуттів. Відчуваю  біль тих, хто вдруге тікає від війни: спочатку з рідного Донецька, а тепер  знову. Знову дорога, машини, діти, люди, спортзал якоїсь школи, бомбосховище. Знову.

Ціную кожне  слово,  кожну відверту думку, яку довірили мені. Пишаюся. Дякую долі, що дала мені можливість працювати з такими дітьми. Деякими роботами хочу поділитися з вами (з дозволу дітей)

4 квітня 2022 р.

Знайомтеся –   Микита. Щирий, відчайдушний, з  хитринкою  в очах. Гарний товариш. Завжди прийде на допомогу.

 

 СЬОГОДНІ У СВІТІ НЕМАЄ ЧУЖОЇ ВІЙНИ!

Сьогодні всі люди,  які не беруть участь у війні поділені на дві групи, перші ті, які вважають що це їх не торкнеться , а другі кажусь , що не в силах принести якісь зміни. Для перших хочу сказати, що це певний час ви так думаєте, а шкода від війни,    яка була неважливою буде найбільш смертоноста саме для вас. А ті люди, які вважають, що не можуть щось змінити подумайте, а що станеться якщо кожен принесе хоча б одну річ в пункт допомоги або внесе 10 гривень на рахунок збройних сил? А я відповім,  що  ми не тільки б у стократ укріпили б армію України, а й наша єдність лякала б ворога ще більше. Тому світ розкрий очі й  ти побачиш, що ця війна не може бути чужою. І треба не тільки єднатись Україні , а й всьому населенню Землі єднатись з Україною. Ми переможемо.

Знайомтеся. Лілія.

 Ліля – світла, мудра  дівчинка, якій довелося тікати від війни двічі. Рідний Донецьк залишився лише в спогадах. Звичні місця Краматорська, такі вже рідні куточки, люди знову хочуть забрати.

 Переймалася тим, що коли надішле мені в іншому форматі текст, то не збережуться  позначки, якими вона  ілюструвала свій текст   


Пробую    їх зберегти. Авторський текст не  змінювала. Лілія  одна обрала цю тему: «Життя – Тобі….» Для мене  історична та значуща тема. Міжнародний Конкурс для української молоді «Життя –тобі…» Міжнародний інститут освіти, культури та зв’язків з діаспорою Національного університету «Львівська політехніка» оголосив  для дітей та юнацтва в Україні та поза її межами у такому вже далекому 2015 році. На Конкурс, який тривав півроку, надійшло понад 7000 робіт від авторів з усіх регіонів України, в тому числі з окупованих територій, а також з Греції, Іспанії, Норвегії, Польщі, Португалії і Франції. Роботи 20 лауреатів та 120 дипломантів, визначених Журі, опублікували в книзі «Життя – Тобі…». У   далекому  2015  робота моєї учениці Билим Софії перемогла  серед  інших. Учениця  тоді 8 класу описала свої переживання від війни. Вони вразили членів журі. Тоді під час нагородження познайомилася із членами журі, з якими підтримую звязок і досі. Тішилася з того, що нашу роботу відзначили, помітили серед інших, що вона зачепила. Шкода, що це сталося  під час війни.  Ось і сьогодні, запропонована тема знайшла відгук у серці одинадцятикласниці.

 

          💙"Життя  ––Тобі..." 

Вітаю кожного українця! Поки що не з  перемогою, але з тим, що ми живі, ми тримаємося, віримо та допомагаємо один одному.

Просто послухайте, українці; просто послухайте, росіяни; просто послухайте, люди.

Стали ще актуальнішими слова пісні "1944" Джамали.

When strangers are coming...

(Коли чужинці приходять)

They come to your house,

(Вони приходять у ваш будинок)

They kill you all and say,

Вони вбивають всіх вас і кажуть:

We’re not guilty, not guilty.

(Ми не винні, не винні).

 Дорогі наші сусіди, нам так "пощастило" мати з вами найбільший спільний кордон. Ви так любите називати нас братами. А мене це так бісить! Як і всі пости з рукостисканнями(🇺🇦🇷🇺) від людей вашого шоу-бізнесу, блогерів, які нічого не тямлять в історії і не здатні критично мислити. А ще мене бісить, коли говорять, що почалася війна. Агов, люди, вона і не закінчувалася!

Чи були ми з росіянами "братськими" народами у 988 році? Ні, бо в цей час ми хрестили Київську Русь, а на місці Москви був ліс і болото. Нас ніхто не задовбував, бо ще не було кому.

Чи були ми "братським" народом у 1709 році? Ні, бо в цей час рос.імперія знищила Запорізьку Січ.

У 1783 році? Ні, бо тоді Катерина ІІ остаточно узаконила в Україні кріпацтво.

А 1932 року? Ні, бо уряд СРСР почав масштабний геноцид українського народу.

Чи були ми "братськими" народами в 1937? Ні, бо в той час відбувалося масове знищення української інтелігенції.

Чи були ми "братським" народом з росіянами 1949? Ні, тому що досі тривала епоха "великого терору" в Україні.

Чи були "братськими" народами в 2014-2021 роках? Ні, бо в цей час країна-сусід незаконно анексувала Крим і розпочала війну на сході України.

Чи "братський" ми народ в 2022? Ні, бо наші міста розбомблені. Тисячі людей загинуло. Продовжують гинути від рос. снарядів та куль.

Чи будемо ми "браттями" в 2060 році? Питання риторичне.

 Орки. Ви позбавили нас будинку, роботи, улюбленої справи й найціннішого - життя наших дітей!! Як людина (пробачте, що вживаю це слово) може скидати бомбу на будівлю, навколо якої викладено "ДЕТИ"?! Так, це Маріуполь. І не тільки! Зрозуміло, це наказ. Не виконаєш ти, виконає інший. Звідки стільки жорстокості? Як вам, російські солдати, жити після цього?(якщо виживите, звичайно).А як ви жили раніше? Просто ходили у своїй країні серед мирного населення, закохувалися, народжували дітей. Як? Вам так не дає спокою наша свобода?

Можно быть патриотом своей страны! Можно не любить/не понимать/осуждать украинцев.

Но когда поддерживают убийство детей, мирного населения... У меня вопрос. Гуляя по улице, вы встречаете детей. Вы не хотите их убить? Ребенка вашей соседки - не хотите? Глядя в глаза своего ребенка, не хотите, чтобы его убили?...

Такі люди без серця.

Не буду говорити про санкцї і закликати відмовлятися від російської продукції, аби і далі не спонсорувати цю війну. Все це ми знаємо. А ще ми знаємо, що через цю війну вмирають не тільки наші діти, а й діти країни-агресора. Захмарні кошти на лікування однієї дівчинки були зібрані. І через знецінення російського рубля втрачено половину суми. І таких дітей багато. Мені ЇХ шкода!

 Сирени. Міна, град, танк, смерч: як вижити. Фосфорні бомби: як вижити. Читаємо. Це? наша реальність? Ви знали, що у 21 столітті можна пити воду з калюж? Ви знали, що у тривожній валізці у більшості людей наш прапор!

"Який сьогодні день? Яке число? Це весна? Хіба? Здається, це триває вічно." Знайомо? Нас кожен день трясе від емоцій від "ми точно переможемо, скоро їдемо додому" до "це кінець...треба брати дітей, тікати, шукати роботу за кордоном. " Знайомо? "Чому в мене є що їсти, а у них ні? Чому у нас в місті не було сьогодні сирени? Чому я жива, а ці діти ні?!" Такі думки були? Ти можеш відчувати провину через те, що виїхав, радієш...Не знищуй себе із середини. Україні потрібні сильні, позитивні люди)). Наскільки це можливо.

Робіть те, від чого отримували задоволення у повсякденному житті. Наприклад, моя мама (ще 2014го у Донецьку, коли десь далеко були чутні вибухи) виходила на город. Займалася квітами. Це її життя. Це її надихає. Для мене зараз способом відволіктися та гарно себе почувати є музика і тренування. Не витрачаю свою енергію на те, що не залежить від мене. Я випускниця. Щодня змінюється інформація щодо того, яким чином провести зовнішнє незалежне оцінювання. Мене це взагалі не турбує. Буде ЗНО – здам. Не буде – впораємося і без нього. Ми, молодь, як ніколи відчуваємо відповідальність не тільки за своє майбутнє, а й за майбутнє України. Адже вся відбудова Батьківщини припадає на нашу молодість, наше становлення.

Ви знаєте, у звичайному житті психологи радять на всі проблеми/негаразди казати не "за що", а " для чого". Чесно, це ЗАВЖДИ мені допомагало. Зараз...Не працює! Вмирає людина... дитина...Для чого? Аби інший щось там зрозумів. Абсурд. Його/Її сердце вже не б'ється!

 Я не знала, що стільки українців мене розчарують. Своїм ставленням до людей, які допомагають. Особисто стояла у черзі за засобами  гігієни для жінки з обмеженими можливостями. Вона ж у свою чергу була не задоволена: умовами життя, їжею. Не знаю, як передати словами. Люди грабують садочки, заклади, в яких їх прихистили. Дивують своєю неосвідченістю! Під час сирени і того, як люди йдуть до підвалу, ведуть онлайн-трансляцію зі словами "смотрите, как боятся." То зараз прилетить саме сюди!!! Що цікаво, такі люди були саме з тих міст, яких вже немає(Харків, Маріуполь). Чому так? Що тоді має статися, аби люди змінилися? Я не знаю. 💔

 Про сирену. В мене на даху встановили. Це сильно. Таким чином місто намагається врятувати своїх мешканців. ЛЮДИ, особливо ті, хто живе у багатоповерхівках і мають можливість сховатися в підвалі свого дому чи в підвалі найближчого садочка/школи.Чому ви просто йдете до коридору, чи взагалі ігноруєте тривогу? Ви що, дійсно, настільки вірите в свій фарт?

Підсумовуючи тему сирен та вічно незадоволених людей, скажу. Чому мені не потрібно пережити страшні вибухи, втрату свого будинку, аби розуміти важливість повітряної тривоги і крокувати до підвалу; аби просто бути вдячною?

Тепер хочеться повернутися до Краматорську так, як колись хотілося повернутися до Донецьку💔 

Ви запитаєте мене, чому для своєї теми я обрала саме таку назву. Погодьтеся, тема "Життя – Тобі..." має надзвичайно глибокий зміст. Тому, я дуже хотіла, аби кожен замислився й відповів на питання: кому б ви віддали своє життя, за кого б віддали найдорожче? Коли у мене в голові виникла ця назва "Життя – Тобі...", відразу напросилася відповідь: тобі, брате, і тобі, захиснику; тобі, дитино з переляканими очима, зовсім незнайома мені; і тобі, добра людино, що дала прихисток моїй родині, і тобі , тобі, Україно!!!

Пам'ятаємо, якщо у свободи і є ім'я, то це ім'я – Україна.

💙

💙💛

Слава Україні!

Смерть ворогам!

Все буде Україна! 

P. S. –Хто знає, Covid ще ж?

         –Так, записався в ТрО!

Дозволь собі  сміятися.

  Дмитро. Соромязливий, урівноважений юнак. Здається, що уся  посидючість та працелюбність світу втілена в ньому. За останній час змужнів та проявив  усю можливу силу та  міць  справжнього чоловічого характеру.

                       ЦЕ МОЯ ВІЙНА!

Кожен із нас, хоча б раз ставив собі питання: «Що буде далі?» Я навчаюся в 11 класі  й  мене, як ніколи це хвилює. У зв’язку з останніми подіями,  з  приходом війни на мою землю, я почуваюся розгубленим і навіть не можу уявити, що буде в майбутньому. Це сильно вплинуло на мене, і я можу впевнено сказати, що це моя війна. Я     син цієї країни. Мені боляче дивитись на все це, я відчуваю біль, страх, ненависть. Вони забрали наш мир та спокій. Однак, пам’ятаю одне –ми будемо незалежними завжди. Я пишаюся своєю країною, пишаюсь тим, що я- українець!

Рита. Врівноважена, спокійна, лагідна з надзвичайно глибокими думками  та своїм баченням навколишнього світу.

                   РАДІЙ ПРОСТИМ РЕЧАМ

Якщо чесно, останнім часом мені сняться не дуже веселі історії, та сьогодні, мабуть, особливий день. Спокій, краса навколо, тривога, від якої добрі тітоньки-феї мене відводять якомога подалі. Світ, у якому панує гармонія  ось, де була я сьогодні вночі. То й не дивно, що прокинулась із гарним настроєм та посмішкою на обличчі. За звичкою підійшла до віконця, дивлюсь  крапельки на дроті. Яка краса! Через час підходе тітка, каже: «Як гарно!» Брат розглядає  маленькі кришталики. І розумію, що стає мені приємно на душі вже не через ту дрібничку- крапельки, а через посмішки на обличчях інших. 

Насправді все, чому ми радіємо,  дрібнички. Вони стають значущими лише тоді, коли ми дійсно щось втрачаємо. Коли руйнується твій світ, все, що ти любив, цінував – зникає. Не просто зникає- його руйнують, нівичать, топчуть, вбивають.

Все ж сьогодні хочеться радіти простим речам. Сьогодні хочу, щоб радувало все. Наприклад, той самий дощик за вікном. Для когось він навіює надзвичайну атмосферу затишку, тепла, безпеки. Кожна крапелька, неначе прозорий світ бажань, що віддзеркалює потойбіччя і затягує тебе в інший вимір. А для когось це звичайна грязюка за вікном. Тобто ми самі керуємо своїми емоціями, незалежно від того де ми, з ким і з чим. (Як в цілому власним життям, собою: те на що ми звертаємо увагу, як поводимося, сприймаємо світ. Недарма ж кажуть: « Усе у наших руках!») Тому треба частіше дозволяти собі по-дитячому радіти простим речам. 

Позитивні емоції просто необхідні для всіх, особливо зараз. Вони заводять нас, як моторчик; і тоді ми здатні не просто існувати, а й творити, ділитися, заряджати інших, БОРОТИСЯ  й виборювати свободу, ПЕРЕМАГАТИ.  Інколи може здатися, що навкруги вже ніщо не радує око. Та це тільки здається  – кожен здатний підняти голову і йти далі, а там диви й натрапиш на диво. Головне не стояти на місці, бо так точно не знайдеш утіху, яка можливо ховалась десь зовсім поруч, десь там, де і не очікував. 

А взагалі-то, якщо зневірився і не можеш бачити радість у простих речах, тобі до прикладу ціла нація  українці. Могутні люди, для яких не існує «неможливо» або «сумно». І в горі, і в радості з посмішкою йдемо  через усі перешкоди. Звичайно інколи і могутні, сильні  плачуть, але важливо вміти вчасно, у холодних просторах космосу, звернути у бік рідної України, перш ніж тебе засмокче чорна діра, чи ти просто заблукаєш, і ти обовязково відновиш сили для боротьби.

Отож радій і знаходь утіху у простих речах. Адже це не складно і є найефективнішими ліками для душі і тіла. Особливо в тяжкі часи, наш настрій  єдина і найпотужніша зброя проти всіх ворогів, яка не дасть зламати дух, віру і надію у краще, віру в нашу перемогу. А вона обовязково настане. Вірю в це. 

Наостанок поставлю просте запитання: чому ти радів  нещодавно ? 

Ось такі історії  моїх учнів, роботи учнів математичного класу,  фізиків-ліриків. Глибокі, мудрі слова, яка дають надію, ні, переконують, що ми обовязково переможемо, відбудуємо і відновимо нашу країну. А ще ця історія про навчання під час війни доводить, що  слово- зброя.

четвер, 19 травня 2022 р.

НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВІЙНИ або ПРО ТЕ, ЯК ОСВІТА ДАЄ НЕ ЛИШЕ ЗНАННЯ



Діти не навчаються, якщо просто сидять і слухають.

 Вони повинні говорити про те, що вони вивчають,

 рефлексувати та зіставляти нові знання з попереднім досвідом.

 Те, що ви викладаєте, має стати частиною самих учнів.

 

Стівен Ерман,

University of Meryland

Історія перша про навчання під час війни. І перша моя розповідь про освітній фронт, який тримаємо ми, педагогічний колектив Краматорської української гімназії. Це історія про  прості методики, що допомогли нам швидко й мудро організувати навчання у найскладніші часи. Головне:  ми  зробили ставку не на академічні знання, а на якісну комунікацію з учнями, відновлення рутин, висвітлення актуальних тем і психологічну підтримку. 

Щойно в Україні почалася війна, Міністерство освіти і науки призупинило освітній процес у школах. Однак вже з 14 березня заклади освіти у більшості регіонів відновили навчання у дистанційному форматі.  У тому числі й у нас, у Краматорську, ми приступили до навчання 28 березня.

Попри те, що досвід дистанційки при пандемії залишив безліч інструментів для здобуття освіти, дієвими вони виявилися не для всіх. Змушені були виїхати з міста не лише діти, а й учителі. Оперативно почали  організовувати свою роботу  в онлайн-форматі. Колектив гімназії був переконаний у тому, що відновити навчання  необхідно. Ми, як завжди, розраховували  на  допомогу батьків, як завжди,  працювали  як одна команда. Війна  стала серйозним викликом для родин з дітьми: частина  вимушено виїхала, частина – облаштувала  безпечні місця в рідному місті. У будь-якому випадку при можливості  майже усі налагодили  зв’язок з учителями. Ми спілкувалися у зручний спосіб. Нашою першочерговою  задачею  вважали створення безпечного простору, надання психологічної підтримки.

Якою ж мала  бути дистанційна освіта, коли по усій країні систематично лунають сирени повітряної тривоги?  Хоча ми обговорювали з батьками та дітьми зручні для усіх меседжери, все ж підпорядковувалися  загальним правилам, які  вже випрацювали під час пандемії.

З метою забезпечення в Краматорській українській гімназії єдиних підходів до створення електронного освітнього середовища ми продовжили користуватися  єдиною електронною  освітньою  платформою «Нові знання» «NZ.UA», розширювати коло наших можливостей у застосуванні   меседжерів: Telegram, Viber , YouTube ,  Zoom,   Meet,  Google Classroom та Classtime, LearningApps.org, Padlet.

І знову для того, щоб дистанційна освіта якісно функціонувала у Краматорській українській гімназії було здійснено низку дій щодо організації цієї ланки роботи, зокрема:

·     Здійснено  аналіз матеріально-технічних можливостей  кожного учителя й учнів.

·   Опрацювано нормативно-правову базу організації роботи на дистанції під час війни.

·  Визначено механізм забезпечення здобуття повної загальної середньої освіти за дистанційною формою, а також використання технологій дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами.

·    По ходу роботи підтягували свої знання.  

·  Поновлювали знайомство  батьків та дітей з роботою на єдиній платформі  «Нові знання», засобом якої  координувалася робота закладу щодо надання освітніх послуг, засобом проведення батьківських зборів, індивідуальних консультацій, повідомлень у вайбер-спільнотах, інформації на онлайн-ресурсах КУГ.

·   Склали розклад уроків дистанційної освіти відповідно до санітарних норм; (Не менше 30% навчального часу має організовуватися в синхронному режимі. Тобто вчитель обов’язково проводив онлайн-уроки. Надсилання завдань у вайбер та їхня перевірка – це лише один невеликий елемент асинхронного режиму дистанційного навчання)

· Здійснювали у системі моніторинг надання якісних освітніх послуг; регулярне відстеження результатів навчання учнів, а також надання їм підтримки в освітньому процесі, відстеження руху учнів та вчителів, їх переміщення територією України і не тільки.

Робота по залученню дітей до навчання, спілкування, підтримки, обєднання  продовжувалася  з ранку до вечора, бо виходити з малечею на звязок мали учителі початкових класів тоді, коли зручно батькам; учні середньої та старшої школи  доєднувалися іноді із  шумних приміщень, холів готелів,  з вулиці, із закордонних пунктів прийому переміщених осіб. Ми обєдналися знову в  онлайн-просторі й вже не ставили заставки за спиною книжкові полички чи  пальми на морі, а були там, де були.

 Хочу подякувати кожному та кожній, хто у цій боротьбі за  знання, дружню підтримку, тепле слово, психологічний комфорт  під  звуки сирени виходив на звязок, виконував завдання, писав твори, робив практичні роботи, досліджував явища природи, рушав у мандри Всесвітом, а ще готував презентації, записував відеоуроки, виготовляв мотанки, готував  українські страви, крутив мячі з підручного матеріалу, і просто був поряд з дітьми на освітньому фронті. Дякую дітям та батькам, які попри все виходили на звязок, вдячна колегам-педагогам, які   просто і непросто робили свою роботу.

Ми тримали й тримаємо освітній фронт. Навчання та шкільна рутина — не тільки  допомагають зміцнювати  нове покоління, а й допомагають   адаптуватися до нових реалій. Ми розуміємо, що

        чим довшою  могла б бути пауза у навчальному процесі, тим складніше мозку повертатись до нього. Вивчене, що не використовується, через значний проміжок часу стирається з пам’яті, як непотрібне. Віднайти у собі мотивацію повернутись до підручників ставало б  все важче. Звичка робити домашні завдання замінювалася б звичкою грати ігри в телефоні. Корисне для інтелектуального, культурного, духовного та фізичного розвитку замінюється в такому випадку розважальним та веселим, але не дуже корисним з точки зору довгострокових перспектив. В масштабах країни довгострокове зупинення навчання загрожувало б втратою цілого покоління інтелектуального та творчого скарбу. Ось чому  наші зусилля на освітньому фронті потрібні. Добре, що це робимо ми, добре, що в цьому нас підтримали батьки учнів гімназії.

Хочу навести  лише деякі приклади  викладання навчальних дисциплін у гімназії за останній період та облаштування робочих місць учителями та дітьми.

Якщо раніше  наше ранкове коло перетворювалося на вечірнє, то під час війни  цей ритуал зявився на кожному уроці не лише в початковій школі, а й в кожному класі. Стало надзвичайно важливим почати урок з щоденних справ, настрою, переживань, сподівань та вираження  емоцій. І це є важливим для усіх: маленьких і дорослих.

Мабуть, найважче виявилося занурюватися у навчання дистанційне молодшим школярикам та їхнім батькам. Поступово стрес став проходити. Ми знайшли баланс, багато чого поміняли, переробили розклад, залишили лише найважливіші предмети, змінили підходи, щоб діти могли навчатися, а батьки працювати. І сьогодні  щиро вдячні батькам за витримку і відданість своїм дітям. Не полишили  працювати у команді, у цьому допомагали чудові ритуали для всього класу, як от вже звичне для всіх ранкове коло, яке у залежності від  часу повернення  батьків з роботи й можливості підключитися до гаджетів, перетворилося у деяких класах на вечірнє коло, коли діти ділилися своїми враженнями від прожитого дня та будували плани на майбутнє. Ми продумували  уроки з елементами гри для початкових класів. Комбінували  невеликі теоретичні блоки з цікавими завданнями. Основний навчальний матеріал  подавали, створюючи презентації в Power Point  та демонструвати коротенькі відео. Підтримували  постійний контакт із батьками. Спілкувалися із кожною родиною й дізнавалися, чи мають вони можливість забезпечити дитині той  чи інший  формат спілкування. Якщо  були виявлені діти, які не зможуть відвідувати онлайн-уроки, ми  продумували  інший формат завдань для них. Отже, дистанційне навчання проводилися  на платформі Meet та Zoom, домашні завдання і посилання для перегляду необхідного відео учні отримували  на платформі Нові знання. Зворотній зв'язок з учнями і батьками здійснювався за допомогою Viber (надсилалися домашні роботи, проводилися індивідуальні онлайн консультації для батьків і учнів). Своїми фото   та відеоматеріалами поділилися учителі початкових класів:

Вихованці Алєксашової  Наталії Василівні показали, як вони облаштували свої робочі місця



Кравченко Ольга Євгенівна вивчає  тему «Ділення з остачею», зясовує звязок слів у реченні з учнями 3-в класу



Попова Олена Віталіївна проводить цікаві години спілкування з учнями 2-в класу з теми «Традиції та звичаї українського народу»

Як  легко навчатися, коли поряд пухнастий друг !

Алекєєва Анна Вікторівна зі своїми першачками так облаштували свої робочі місця



Козирєва Оксана Борисівна   з уже майже дорослими учнями 3 класу досліджують світ

Так  добре було  побачити та почути дітей  на уроці. Особлива вдячність тим, хто  вмикав камеру (кому це дозволяли технічні можливості  та обставини) Велике щастя для нас, учителів, бачити та відчувати, що діти  готові до спільнотворення та спільнодії. Ми разом, і ми вистоїмо і здобудемо перемогу для кожного з нас, задля майбутнього нашої країни. Де б ми не були, я якому б куточку не опинилися, пам'ятаймо про той дух та силу, що нас єднає. Гуртуймося та робімо все можливе для відновлення нашої країни – вчимо та навчаймося, допомагаймо за можливості іншим, та в першу чергу собі та своїй сім'ї. Кожна краплинка в океані важлива та неповторна.



Дедушева Вероніка Костянтинівна  вчить своїх дітей  розрізняти текст різних стилів та  повторює ділення трицифрових чисел на одноцифрові.

Учні Гвоздій Катерини Дмитрівни наполегливо  читають, пишуть, переказуть, вчаться задавати запитання та аналізувати тексти, а сама вчителька  наполегливо готується до уроку




Учителі  також активно використовували можливості  YouTube  каналу. Наприклад, ось декілька штрихів: робочий день дітей 1-б класу, які працювали за  програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України», класовод Бакаєва Ірина Валеріївна. Покликання на відеоуроки за квітень та травень можна переглянути :

 






https://youtu.be/FgjCNHf3QE4        урок  «Я пізнаю світ»

https://youtu.be/l7gm6rsRHOw        математика

https://youtu.be/bpPeRGbKz5w       письмо

https://youtu.be/bJglv72usr8            читання

https://youtu.be/3TpqeZRlDFw       математика

https://youtu.be/enkPOw7ncGE       письмо

https://youtu.be/fGMg8VQVoLg     читання.

Інструменти спілкування в дистанційному навчанні (електронну пошту, чат, форум, блог) активно використовують класні керівники 4-х класів Кролівець Наталія Миколаївна, Волченко Тетяна Анатоліївна.


Класоводи Ридош Наталія Іванівна та Переухенко Вікторія Олександрівна, Кіркеснер Валентина Олександрівна переконані, що  для отримання  ефективного зворотного зв’язку  необхідні чіткі  інструкції. Чим  конкретнішим буде план роботи, чим краще будуть прописані алгоритми для самостійного опрацювання, тим більший навчальний ефект. Тому вчителі перш ніж надіслати завдання, опрацьовують конкретний алгоритм дій. Одна з важливих частинок місії педагога початкової школи у воєнний час — створити атмосферу розвантаженості й легкості в класі. Навіть в режимі онлайн, далеко від рідного міста чи школи, кожен має почуватись рівноцінною частиною команди, почутим і психологічно захищеним. І це забезпечували наші учителі. А у святковий день (на фото учениця 3-а класу)- і святковий настрій.

Учителі іноземної мови Краматорської української гімназії застосовували   різноманітні інструменти для організації дистанційного навчання. Для проведення онлайн уроків  використовували як платформу Zoom , так і Meet, завдяки яким демонстрували презентації, відео, схеми, флешкартки на екрані комп’ютера та, водночас, відстежували  їх активність на уроці учителі англійської мови Єрмоліна Ганна Михайлівна, Соломка Людмила Іванівна, Дмитрієва Інна Геннадіївна, Якушина Анна Володимирівна, учитель  німецької мови Бодик Лариса Анатоліївна. Учителі іноземних мов  використовували Padlet - інструмент для спільної роботи під час дистанційного навчання, який створений для обговорення ідей, проєктів і концепцій. Він чудово підходить для організації інтерактивної роботи, а також для додавання навчальних матеріалів на самостійне опрацювання. У цьому онлайн-ресурсі є можливість запрошувати учнів для внесення правок, доповнень або відстежень результатів. У падлети (блокноти) учителі завантажували різні типи файлів: зображення, посилання, документи, музику чи відео. Для більш результативного проведення онлайн конференцій більшість педагогів створювали презентації, які наочно демонструють навчальний матеріал. Цей вид роботи мотивує учнів до активної співпраці та підвищує інтерес до предмету.

       

Для забезпечення повноцінного освітнього навчального процесу на відстані, окрім технічного інструментарію, вчителям-філологам необхідно володіти низкою професійних та особистих компетентностей, які дозволять зацікавити, організувати учнів на початковому етапі та втримати їхню увагу аж до завершального. Працюючи на дистанції,  філологи гімназії використовують середовище Classroom.  Додаток Classroom для зручності можна завантажити на телефон, щоб будь-де мати можливість  учням відстежувати завдання та отримані оцінки, а вчителям -  якість виконання робіт. У мобільному пристрої виконану роботу можна коментувати, а також за допомогою інструменту « редагування» підкреслювати помилки та виправляти їх. Наприклад, уроки з  української мови Якушенко Галини Леонідівни тому приклад:







На допомогу вчителям-філологам приходить й  освітній проект «На урок», в якому  міститься  багато тестів на різні теми, де можна створювати також і власні завдання. Зручно проводити тестування на уроці, виставивши певний час. Усі педагоги використовують  презентації, які створюють самостійно до кожного уроку- Сезько Тетяна Анатоліївна, Міщенко Наталія Анатоліївна, Савчук Ірина Григорівна, Мельник Ірина Романівна, учитель зарубіжної літератури Шелкова Катерина Олександрівна. 


         Учителів історії надихає той факт, що можна використовувати  на уроках мультимедійні продукти: енциклопедії, електронні карти, віртуальні екскурсії по музеях і т. ін. До того ж  відеофільми, фрагменти з яких доцільно використовує Щербак Вікторія Юріївна  на уроках історії. Уміле використання мультимедійних та  відеоматеріалів підвищує зацікавленість учнів історією, сприяє глибшому ознайомленню з окремими її сторінками. Саме фільм, а точніше невеликий його фрагмент, найбільшою мірою сприяє візуалізації  пізнавального процесу, імітаційному моделюванню різних процесів у реальному часі навчання.

Більшість вчителів природничо-математичних дисциплін Краматорської української гімназії  шукають власний стиль проведення уроку на дистанційції. Так, Куликова Анастасія Романівна, учитель природознавства та біології, вважає що навчання, навіть під час війни (або особливо під час війни)  не повинне бути нудним, одноманітним заняттям. За допомогою сервісу Canva  учитель робить конспекти більш яскравими, планує  проєкти за допомогою ментальних карт, використовуючи  величезний набір інтерактивних шаблонів, щоб візуально упорядковувати проєкти й поєднувати деталі.



Учителі математики  та інформатики Ільченко Ірина Іванівна, Кучеренко Ольга Юріївна, Сагай Анастасія Миколаївна, Александрова Валерія Анатоліївна,  Грузіна Наталія Вікторіна, Щербак Юлія Вячеславівна  отримують навчальні матеріали та спілкуються  через передачу відео, аудіо-, графічної та текстової інформації у синхронному або асинхронному режимі. Це і письмові роботи, і навчальні проєкти,  таблиці,  схеми, моделі тощо. І як важливо при цьому організувати свій освітній простер будь-де, головне- щоб бути разом, хоча б на відстані.





Активно використовують можливості віртуальної дошки на своїх уроках Бєліч Марина Миколаївна, учитель хімії, Малачевська Ірина Георгіївна, учитель фізики, учителі біології Асмолова Олена Іванівна, Александров Олександр Володимирович. Практична робота з географічними картами є обов’язковою складовою навчальної програми з географії у середній та старшій школі. Але як навчати учнів працювати з ними під час дистанційного навчання? Як перевіряти їхні знання та вміння? Адже за допомогою статичних матеріалів (малюнків та фото) дуже складно організувати ефективне навчання та зворотній зв'язок із школярами. Тому учитель географії Тищенко Лілія Анатоліївна  користується різноманітними корисними вебсервісами, зокрема  Google maps/My maps. Цей універсальний ресурс доступний для роботи зі смартфона. Його не потрібно встановлювати, слід лише відкрити відповідний сайт.

Особливої уваги заслуговують уроки  предмета «Технології»  та  фізкультури. Урок при творчому  підході перестає бути сумним обов`язком і відбуванням часу, учню, а не вчителю, не вистачатиме часу, оскільки урок буде творитися у тісній співдружності вчителя і учнів. Такий урок нового часу, який спрямований на особистість учня, орієнтований на його здібності, бажання та можливості. Набули нового  змісту уроки  предмету «Технології» та фізичної культури під час війни, коли  треба зробити з підручного, причому  в повному розумінні, матеріалу-  обереги своїми руками, мячі  із паперу, а бутерброди та борщ, хоч і були не такими смачними, як вдома, все ж давали можливість зануритися у звичний ритм життя, покуштувати страву, яку приготували своїми руками. Вихованці Уразовської Ольги Віталіївни, Котолевського Сергія Анатолійовича, Демидюк Світлани Вікторівни це вправно робили.




                                     

Уроки з Світланою Вікторівною Демидюк- можливість порухатися, доторкнутися до улюбленої іграшки, переключити увагу.


 Важко зараз усім: і маленьким, і дорослим. Надзвичайно непросто зараз випускникам.  Необхідно було не лише призвичаїтися до умов навчання під час війни, а ще й перебудуватися під час підготовки до ЗНО та направити свої ресурси на  підготовку до мультипредметного тесту.  Але наші діти  впоралися. Наполегливо готуються до  НМТу. Навчання під час війни умовно розділилися за часом, коли вони будуть корисні. Так, якщо зараз під час бойових дій  у пригоді – навички виживання та самозбереження, то після закінчення війни знадобляться знання, що допоможуть розвиватися та будувати кар'єру. Ні на мить ми не припиняли інформаційно-просвітницьку роботу  і з випускниками, і з їх батьками щодо особливостей цьогорічного складання ЗНО, вступної кампанії-2022.

Отже,  це лише маленька часточка тієї клопіткої щоденної роботи, яку кожного дня виконує  педагогічний колектив гімназії. Ми на освітньому фронті. Це наш внесок у перемогу.

Вкотре хочу подякувати колегам. Також вдячна батькам за співпрацю та всебічну підтримку освітнього процесу в умовах  війни. 

З вірою у найшвидшу перемогу, 

з надією якнайшвидшого повернення додому

Усе буде Україна!

Матеріал узагальнила Сезько Тетяна Анатоліївна, заступник директора з навчально-виховної роботи КУГ.

Вдячна за надані фото та відеоматеріали вчителям та батькам.