Медіаграмотність – must have сучасного українця

ДЕНЬ ЄВРОПЕЙСЬКИХ МОВ ПРОВЕДЕНО У КРАМАТОРСЬКІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ГІМНАЗІЇ

 Скільки мов ти знаєш – стільки раз ти людина.

Й.В.Гете

26 вересня відзначається Європейський день мов, як спосіб підтримки мовного різноманіття та розвитку викладання мов у світі. Вперше Європейський день мов був організований у 2001 році Радою Європи в рамках Європейського року мов.

26 вересня 2019 року Краматорська українська гімназія долучилася до події. У навчальному закладі протягом дня було проведено низку заходів під загальною темою: «Видатні особи, які зробили внесок у розвиток європейської культури». До підготовки були залучені учителі іноземної мови, гімназисти.

За мету  ми визначили: зміцнення й розбудову  взаєморозуміння та дружби, а також співпраці між країнами  у культурно-освітній сфері, привернення  уваги до мов, якими розмовляють у Європі, поширення культурного різноманіття та заохочення до вивчення мов протягом всього життя.

На честь святкування Дня Європейських мов  у  Краматорській українській гімназії  було проведено низку заходів: тематичні уроки, напередодні свята відбулася зустріч- круглий стіл  із носіями німецької мови. Активну участь у заходах  узяли учні 5-11 класів. Діти декламували вірші та виконували пісні різними мовами Європи, презентували міні-дослідження:

·        З англійськими  художниками знайомили учні 4(8)-б (учитель  Соломка Л.І.) , а учні 5(9)-б класу у котре продемонстрували велич В.Шекспіра-видатного англійського  письменника та драматурга

·        Ченакал О.П. зі своїми вихованцями, учнями 7(11)-б класу підготували мініпрезентацію з теми: «Бітлз»-засновники нового напряму популярної музики у світі

·        З видатними  науковцями  Великобританії знайомили учні 7(11)-а класу (учитель Дмитрієва І.Г.)

·        Видатних  діячів  культури Великобританії  презентували  учні 3(7)-а

(учитель Єрмоліна Г.М.)

·        Видатні музиканти Великобританії  прийшли на урок до учнів 5(9)-а класу (учитель Якушина А.В.)

Всі учні отримали заряд позитивної енергії та ще раз переконалися у необхідності дізнаватися якомога більше інформації про Європу, вивчати мови різних народів ,розширювати свій світогляд, ставати полікультурною людиною, бо як говорив відомий німецький поет та драматург Й.В.Гете: «Скільки мов ти знаєш – стільки раз ти людина».

26 вересня відзначається Європейський день мов, як спосіб підтримки мовного різноманіття та розвитку викладання мов у світі. Вперше Європейський день мов був організований у 2001 році Радою Європи в рамках Європейського року мов.

26 вересня 2019 року Краматорська українська гімназія долучилася до події. У навчальному закладі протягом дня було проведено низку заходів під загальною темою: «Видатні особи, які зробили внесок у розвиток європейської культури». До підготовки були залучені учителі іноземної мови, гімназисти.

За мету  ми визначили: зміцнення й розбудову  взаєморозуміння та дружби, а також співпраці між країнами  у культурно-освітній сфері, привернення  уваги до мов, якими розмовляють у Європі, поширення культурного різноманіття та заохочення до вивчення мов протягом всього життя.

На честь святкування Дня Європейських мов  у  Краматорській українській гімназії  було проведено низку заходів: тематичні уроки, напередодні свята відбулася зустріч- круглий стіл  із носіями німецької мови. Активну участь у заходах  узяли учні 5-11 класів. Діти декламували вірші та виконували пісні різними мовами Європи, презентували міні-дослідження:

• ·        З англійськими  художниками знайомили учні 4(8)-б (учитель  Соломка Л.І.) , а учні 5(9)-б класу у котре продемонстрували велич В.Шекспіра-видатного англійського  письменника та драматурга

• ·        Ченакал О.П. зі своїми вихованцями, учнями 7(11)-б класу підготували мініпрезентацію з теми: «Бітлз»-засновники нового напряму популярної музики у світі
• ·        З видатними  науковцями  Великобританії знайомили учні 7(11)-а класу (учитель Дмитрієва І.Г.)

• ·        Видатних  діячів  культури Великобританії  презентували  учні 3(7)-а (учитель Єрмоліна Г.М.)

• ·        Видатні музиканти Великобританії  прийшли на урок до учнів 5(9)-а класу (учитель Якушина А.В.)
•            На круглому столі учні 8-х-10-х класів зустрілися  з випускницею гімназії, яка проживає довгий час у Німеччині (учитель Ладика М.С.)
• 
  

Всі учні отримали заряд позитивної енергії та ще раз переконалися у необхідності дізнаватися якомога більше інформації про Європу, вивчати мови різних народів ,розширювати свій світогляд, ставати полікультурною людиною, бо як говорив відомий німецький поет та драматург Й.В.Гете: «Скільки мов ти знаєш – стільки раз ти людина».

Автори матеріалу:Анісімов Денис,

Логовічов Іляя,

Єрмоліна Ганна Михайлівна,

Ладика Марія Семенівна

КУГ- МАЙДАНЧИК ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ДОСВІДУ УЧИТЕЛІВ ЗАКЛАДУ

                                                                                           Учитель – це той же вчений,

але в своїй особливій лабораторії, де він,

всебічно вивчаючи учнів,

невпинно творить, щоденно веде пошуки

найдосконаліших методів проектування

доль і душ людських.

Б. Патон

У наш час з'являється все більше і більше охочих знати англійську мову. Вони розуміють всю важливість її вивчення. Вже не вважається таке прагнення лише даниною моді, а кожен замислюється про ті переваги, які дає знання англійської мови будь-кому.

Педагоги  англійської мови Краматорської української гімназіїм постійно навчаються  та здобувають  нові знання, намагаючись реалізувати креативні  ідеї під час проведення уроків, постійно перебувають  у творчому пошуку. Зараз для  педагогів незмінним правилом залишається робота над вирішенням методичної проблеми: «Впровадження проектно-технологічних компетенцій на уроках англійської мови».

Актуальність проблеми викликана цілим рядом чинників. По-перше, інтенсифікація навчального  процесу ставить задачу пошуку засобів підтримки  в  учнів інтересу до матеріалу і активізації їх діяльності, що вивчається, протягом всього заняття. Ефективним засобом рішення цієї задачі є навчальні проекти.  По-друге, однією з найважливіших проблем викладання іноземної мови є навчання усної мови, що створює умови для розкриття комунікативної функції мови, яка дозволяє наблизити процес навчання до умов реального життя, що підвищує мотивацію до вивчення іноземної мови. Залучення дітей в усну комунікацію може бути успішно здійснено в процесі ігрової  діяльності.

Основна ідея досвіду педагогів гімназії : розвиток комунікативної компетенції учнів на уроках англійської мови, занурення дітей у різноманітні ситуації, близькі до життєвих реалій.

Традиційно Краматорська українська гімназія  стає майданчиком для вивчення досвіду  педагогами області у рамках курсів підвищення кваліфікації, які проводить Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти. Цього року марафон уроків для курсантів розпочали педагоги  англійської мови. Протягом 23,24,35 вересня  учителі англійської мови області відвідували уроки  у 1-3 класах початкової школи при Краматорській українській гімназії. Своїм досвідом ділилися як досвічені фахівці Дмитрієва Інна Геннадіївна, Єрмоліна Ганна Михайлівна так і учитель, який лише почав працювати у перших класах Якушина Анна Володимирівна.

Кожен учитель презентував себе, як фахівця своєї справи, представив свої творчі надбання, досягнення, поділився набутим досвідом. Діти  продемонстрували  свої навчальні досягнення, бажання учитися та спілкуватися англійською, уміння працювати в парах, команді, критично мислити.

 Урок англійської мови у 1 -му класі проводить Якушина Анна Володимирівна

 Діти знайомляться з новою лексикою "Кольори"

Гра у колі об'єднує.

 Єрмоліна Ганна Михайлівна  проводить урок у 3-му  класі, який є пілотним щодо впровадження нового Держстандарту початкової освіти.

 Діти продемонстрували знання лексики, уміння прцювати у команді, зацікавленність у вивченні предмету.

 Дмитрієва Інна Геннадіївна  презентувала досягнення учнів, які вивчають предмет 2-й рік

 Зацікавленість,  бажання  пізнавати предмет у дії, русі продемонстрували діти.

Учасники обласних курсів підвищення кваліфікації учителів дали високу оцінку проведеним урокам.

ПЕРШІ ПІДСУМКИ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗАВДАНЬ ПРОЕКТУ "ВИВЧАЙ ТА РОЗРІЗНЯЙ:інфо-медійна грамотність"

 Проект з медіаграмотності «Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність» прододовжує реалізуватися у закладах освіти міста

Нагадаю, що Краматорська українська гімназія є  учасником проекту з медіаграмотності «Вивчай та розрізняй», який впроваджується з листопада 2018 р. на уроках української мови та літератури, історії, мистецтва  для учнів 8-х, 9-х класів. Реалізують проект Міністерство освіти і науки України у партнерстві з IREX (Радою міжнародних наукових досліджень та обмінів), МБФ «Академія української преси» і StopFake за підтримки Державного департамента США та Міністерства закордонних справ та справ спідружності націй Великої Британії, відповідно до Протоколу про наміри між МОН України та Радою міжнародних наукових досліджень та обмінів (IREX).

Проект спрямовано на здобуття учнями навичок критичного сприйняття інформації, а також інтеграцію медійної грамотності у програму загальної середньої освіти.

Днями відбулася зустріч учасників проекту з  регіональним координатором у м.Краматорську Наталією Запішною. Учителі гімназії Савчук О.А., Сезько Т.А., Жук Т.А.  ділилися успішними історіями впровадження  ідей проекту, першими результатами, ставили задачі на майбутнє.

Шановні колеги! ЗАПРОШУЄМО приєднатися  до онлайн-курсу з медіаграмотності  за посиланням https://verified.ed-era.com.

НАВІЩО  ЦЕЙ КУРС?

Як часто Ви перевіряєте  свою стрічку у Facebook та обговорюєте новини з друзями? Ми отримуємо регулярні оновлення та сповіщення звідусіль — месенджери, електронна пошта, медіа. «Бути в курсі» — модно, тож ми намагаємось охопити якомога більше інформації. Однак інформація може бути оманливою та перевантажувати наш мозок. Як ранкова кава бадьорить нас, так критичне мислення допомагає нам бути зосередженими та пильними. Кава стала щоденним ритуалом для багатьох із нас. Таким самим ритуалом повинна стати й медіаграмотність. «Very Verified: онлайн-курс з медіаграмотності» пояснює, як орієнтуватися в інформації довкола та як розпізнавати дезінформацію та пропаганду.

БУДЬМО МЕДІАГРАМОТНИМИ!

ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ ТИЖДЕНЬ З ПРОТИДІЇ БУЛІНГУ В КУГ

Головне – не будь байдужим і пасивним!

З 16 по 21 вересня поточного року в усіх школах Краматорска триває Всеукраїнський тиждень протидії булінгу.

Сьогодні, 20 вересня, на годині спілкування, ми, учні 6(10)-б класу, долучилися до цієї події та разом зі своїм класним керівником Савчуком Олегом Анатолійовичем розширили знання з актуальної теми.

Ми дізналися, що 18 грудня 2018 року було прийнято Закон України №2657-VIII «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» , яким закріплено поняття булінгу (цькування) та встановлено адміністративну відповідальність за його вчинення. Підставою для прийняття Закону стала поширеність випадків булінгу серед школярів. За даними дослідження UNICEF в Україні у 2017 році, 67% дітей стикалися з булінгом в тих чи інших проявах (були жертвою чи свідком).

05 лютого 2019 року було винесено перше судове рішення за фактом цькування у школі. Станом на 9 вересня 2019 року судами було розглянуто 197 справ про булінг. Із загальної кількості розглянутих справ у 93 справах було винесено рішення про накладення стягнення, 47 справ відправлено на доопрацювання до органів поліції, а ще 43 – закрито у зв’язку з відсутністю складу правопорушення або спливом строку притягнення до відповідальності.

Минулого року Міністерством юстиції України було проведено перший Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу. Це був масштабний комплекс заходів, направлених на одночасну та усесторонню роботу з протидії булінгу в закладах освіти.

 Наш тренінг почався із поняття, що таке «булінг». Не кожний з нас, до цього моменту розумів, що це за поняття, бо, хоч воно й означає цілеспрямоване гноблення когось з колективу, та все ж розуміння значення цього слова виявилося непростим. Виникла жвава дискусія. У ході тренінгу ми дізналися про те, які є ознаки булінгу, як відрізнити звичайний конфлікт від цього жахливого явища.

 Разом із класним керівником, ми розглянули приклади та різновиди  булінгу, дізналися про жертв цькування, булерів (тих, хто цькують жертву), помічників булерів і спостерігачів (можуть бути на боці булера або жертви агресії). І останні, тобто спостерігачі, на нашу думку, жахливіші, аніж сам булер. Бо ті самі люди просто стоять і розважаються спостеріганням за черговим сеансом публічного приниження, цькування нещасної жертви. Чому вони не можуть втрутитись?

Усі разом ми розглянули різні ситуації і обговорили можливі рішення. Дізналися, що треба робити аби не стати пасивним спостерігачем, як можна боротися із насиллям у школі.

Із цієї години спілкування кожен із нас виніс для себе важливу інформацію. Ця година запам’ятається нам на довгий час і я впевнена, що кожен зробив для себе правильні висновки.

Головне – не бути байдужими і пасивними!

Автор: Владислава Коваленко, 

заступник старости 6(10) - Б класу КУГ.

"Європа - це я!".РЕЗУЛЬТАТИ КОНКУРСУ.

 Нещодавно  було оголошено результати  Всеукраїнсько конкурсу "Європа - це я!", у якому брали участь гімназисти наприкінці травня. Нагадаю, що

метою конкурсу  організатори визначили популяризацію  знань про Європу серед учнівської молоді, розвиток дослідницьких здібностей учнів, підвищення інтересу  до ознайомлення з європейськими цінностями, досягненнями та культурою.

Конкурс включав завдання різного рівня. Конкретно з жодним із шкільних предметів питання конкурсу безпосереднього зв'язку не мали. Це - міжпредметний конкурс. Питання мали загальний характер і до жодного з класів не прив'язані, враховувався тільки вік учасника. Питання  були з історії, географії, природознавства, літератури, музики, культури Європи.

Учні 1(5)-х -6(10)-х класів впоралися із завданнями на відмінно, тож вітаємо переможців:

Логовічов Ілля –І місце

Остапчук Анастасія- І місце

Вєліков Михайло-ІІ місце

Кіркеснер Назар- ІІ місце

Мальцев Ігор- ІІ місце

Артюнов Марко- ІІ місце

Вашуріна Поліна- ІІ місце

Власов Богдан- ІІ місце

Єфімова Марія- ІІ місце

Київський Артем- ІІ місце

Ольховський Герман- ІІ місце

Рудакова Вероніка- ІІ місце

Тітенко Діана- ІІ місце

Філіна Аліса- ІІ місце

Штанченко Роман- ІІ місце

Сезько Олександра- ІІІ місце

Бережна Юлія- ІІІ місце

Волошин Микита- ІІІ місце

Кузнєцова Марія- ІІІ місце

Летенко Поліна- ІІІ місце

ФОРМУЄМО НОВУ КОМАНДУ

«КУГ Online» ПРОДОВЖУЄ СВОЮ РОБОТУ

ФОРМУЄМО НОВУ КОМАНДУ

         Ми  продовжуємо працювати над створенням та зміцненням  власного бренду, закріпленням його на освітньому ринку. Світ стрімко змінюється  і підштовхує нас мінятися  також. Ідея створення  медіа-проекту «КУГ Online» (kug-online.blogspot.com) –  це створення осередку однодумців та друзів, де кожен зможе як  продемонструвати власні досягнення, так і порадіти за успіхи інших;  довідатися про реалізацію соціальної ініціативи або повідомити про  особисті досягнення. Ми ставимо на меті  виявлення, об’єднання та підтримку активних дітей та педагогів,  реалізацію  креативних ідей.

       Запрошуємо до співпраці небайдужих, активних учнів, педагогів, батьків, друзів. Приймаємо на розгляд цікаві матеріали з життя класу, інноваційної ідеї щодо нових методів та форм проведення уроку; соціальні ініціативи; творчі проекти  тощо. Чудова  нагода  проявити свої творчі здібності, відчути  себе у новій ролі. Щоб новини були цікавими та актуальними саме для вас, формуємо нову команду креативних кореспондентів, редакторів, журналістів.

    У новому навчальному році впроваджуємо нову сторінку «Медіаграмотність», де плануємо  розміщувати матеріали, які будуть спонукати замислюватися  читачів над тим, що вони  дивляться, бачать, читають; критично аналізувати медіаповідомлення з тим, аби помічати там пропаганду, цензуру або однобокість в новинах і програмах суспільного інтересу (і причини таких дій також).

    Редакційна колегія минулого року складалася переважно з учнів 11 класів, які сьогодні уже стали  студентами. Тож запрошуємо  до співпраці  активних, креативних гімназистів та педагогів долучитися до створення сучасного інформаціного середовища закладу.

 Просимо обрати 1-2 активних учнів від кожного класу, які мають бажання  представляти свій клас у медіапросторі. Заявки приймаються до 25 вересня.

Звертатися до Логовічова Іллі, Ткаченко Маріїї, Сезько Тетяни Анатоліївни.

МИ ЧЕКАЄМО САМЕ НА ВАС

ЯК МИ ПРОВЕЛИ ЛІТО

ЩОДЕННИК  МАНДРІВКИ У ГОРИ

       З 26 липня по 8 серпня шість учнів Краматорської української гімназії у складі збірної групи м. Краматорська та м. Покровська здійснили похід ІІІ ступеня складності Центральними та Східними Горганами.

     Похід розпочали 28 липня з селища Ясіня  Закарпатської області. У перший день відвідали Струківську церкву та вперше долали підйом.

     Другий день видався набагато складнішим. Шлях прямував повз гірськолижний курорт Драгобрат до хребта Апшинець. Та на вершині Стіг (1704 м) розпочався сильною зливою. Місце для ночівлі шукали під дощем кілька годин. Біля мальовничого озерця сушили речі та з нетерпінням чекали гарячої вечері.

    Третій день. Ранок розпочався з веселих дзвоників великої отари овець, що захопило всю увагу дітей та уповільнило згортання табору. На маршруті подолали хребет та піднялись на вершини Горишаска ( 1762 м), Трояска ( 1702 м), Татарука ( 1707м). Під час обіду знову боролись з сильним вітром та невеликим дощем, а потім милувались веселкою.

    Четвертого дня перетнули перевал Околе ( 1193 м). Маршрут проходив повз місце витоку Чорної Тиси. Та головним цього дня був нелегкий підйом на найвищу вершину запланованого походу – Велику Братківську ( 1788 м). Та до місця ночівлі довелося подолати ще й Гропу ( 1758 м)

     П’ятий день діти чекали з нетерпінням – на шляху було селище Бистриця, а це передбачало вихід до магазинів зі смаколиками. Тож, не зважаючи на дрібний дощ, усі весело продовжували маршрут, періодично долаючи струмки і складні ділянки дороги. Табір на ніч влаштували за селом на чудовій галявині.

     Шостий день. Маршрут проходив через вершину Плоску ( 1353 м), полонину Довгу до перевалу Столи ( 1100 м) у Івано-Франківській області. Під час короткого обіднього привалу нами зацікавилися кілька корів, що потішило дітей.

     День сьомий. Ранок видався важким через тривалу негоду. Готували сніданок та збирали намети під  дощем. Негода не припинялась, то ж вирушили у запланованому напрямку. Шлях був достатньо важким.

    День восьмий.  Ранок видався тривожним. Нас чекав підйом на Малий Горган, та у дощ це робити заборонено. Дочекались покращення погоди, вирушили до найважчої ділянки маршруту. Висота Малого Горгану не є значною ( 1592 м), та до вершини шлях пролягає через сипуче каміння, що ускладнює підйом. Прийняли рішення розділити групу. Першими піднімались старші та сильніші діти. На вершині залишили наплічники і разом повернулись за молодшими дітьми. Перепочивши продовжили рух до полонини Хом’яків кам’янистим хребтом. Довжина хребта 4,5 км. Піднялися на вершину Синяк ( 1665 м). Ввечері на полонині смакували місцевим сиром (урдою), купленим у гуцулів.

    Дев’ятий день був не менш насиченим. Піднялись на вершину Хом’як ( 1541 м). Вже під час спуску нас знову наздогнав дощ, тож спуск був ускладнений. Відвідали водоспад Женецький та діставшись селища Медова Долина переїхали до Яремчи.

   Яремчи зустрів зливою, але це не зіпсувало нікому настрій. Облаштовували табір, ходили сувенірним ринком – обирали подарунки для близьких. Наступного дня ми вирушили додому. Втомлені, але щасливі повернулися у рідне місто.

Щоденник вела Лілія Анатоліївна Тищенко