ДУХ НОВОРІЧНИХ СВЯТ У КРАМАТОРСЬКІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ГІМНАЗІЇ

ЗИМА-ЧАРІВНИЦЯ ПРИНОСИТЬ НАМ НЕ ТІЛЬКИ СНІГ ТА МОРОЗИ, АЛЕ Й ЦІЛУ НИЗКУ ПРЕКРАСНИХ СВЯТ.

ДЛЯ ТОГО, ЩОБ СТВОРИТИ СВЯТКОВИЙ НАСТРІЙ У КРАМАТОРСЬКІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ГІМНАЗІЇ, ПОРИНУТИ У НОВОРІЧНУ КАЗКУ, ДІТИ Й ПЕДАГОГИ ПРИКРАСИЛИ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД У  ЧАРІВНЕ  ВБРАННЯ.

А КАЗКА, ЯКУ ПРЕЗЕНТУВАЛИ ГІМНАЗИСТИ В АКТОВІЙ ЗАЛІ ЗАРЯДИЛА БАДЬОРИМ НАСТРОЄМ НА УСІ КАНІКУЛИ.

ВЕСЕЛИЙ СМІХ, ГАРНИЙ НАСТРІЙ. КАЗКОВІ ГЕРОЇ, ЦІКАВІ КОСТЮМИ, МЕЛОДІЙНІ ПІСНІ ТА МОРЕ ПОЗИТИВУ - ВСЕ ЗМІШАЛОСЯ НА  НОВОРІЧНОМУ СВЯТІ. ДІТИ ПОКАЗАЛИ ВІДМІННУ АКТОРСЬКУ МАЙСТЕРНІСТЬ І ДОВЕЛИ ВСІМ, ЩО В ГІМНАЗІЇ ВЕЛИКА КІЛЬКІСТЬ СПРАВЖНІХ ТАЛАНТІВ.

ТОЖ ДІЛИМОСЯ СВЯТКОВОЮ АТМОСФЕРОЮ  І З ВАМИ

 

СВЯТКОВА ГІМНАЗІЯ ЧЕКАЄ НА ВАС.
З НОВИМ РОКОМ ТА РІЗДВОМ!

ГОДІВНИЦЯ ДЛЯ ПТАХІВ СВОЇМИ РУКАМИ

Не всі птахи відлітають до теплих країн, значна частина їх залишається з нами в зимовий період. Зимові та весняні снігопади, обледеніння, природні вороги призводять до гибелі великої кількості птахів.  

В умовах науково-технічного прогресу потрібно нам шукати можливості зберегти світ птахів, не тільки для нинішнього, а й для майбутніх поколінь. Тому на сьогодні досить актуальним залишається питання збереження та примноження  птахів. Охороняти потрібно не тільки рідкісних і зникаючих птахів, а й усіх птахів, у тому числі й тих, що є поряд з нами.  Учні 3(7)-б класу (класний керівник Соломка Л.І.)  виготовили годівнички для птахів своїми руками та підготували для своїх однолітків деякі поради, як допомогти вижити пташкам у сильні морози.

Серед найпоширеніших кормів, які рекомендовано використовувати для підгодівлі птахів узимку це:

·         не смажене насіння соняшника (полюбляють снігурі та синиці);

·         овес – їдять вівсянки та чубаті жайворонки;

·         просо, пшоно – найулюбленіша їжа для жайворонків, вівсянок, синиць та горобців;

·         насіння кавунів та дині – корм для синичок і повзиків;

·         крихти сухого білого хліба (корм для більшості видів  птахів). Зверніть увагу – чорним хлібом не можна підгодовувати птахів!;

·         ягоди горобини і бузини – улюблені "смаколики" для  дроздів, снігурів та омелюхів.

У Краматорській українській гімназії активно проводиться  екоосвітня робота  в напрямку природоохоронної акції «Підгодуємо птахів взимку».

Без сумніву, турботою про птахів варто перейматися  протягом усього року. Зима – найважчий час у житті пернатих. З кожних десяти дрібних птахів весну після суворої зими вдається зустріти тільки одному.

Найсприятливіші умови для перезимівлі птахів створюються саме в населених пунктах завдяки м'якішому мікроклімату і можливості скористатися часткою продуктів, якими запаслася людина. Такі обставини намагаються використати не лише завсідники міст – горобці, голуби, воронові. До міських парків, осель людини взимку горнеться багато інших птахів: дятли, дрозди, жайворонки, омелюхи, вівсянки та інші. Вони шукають тут порятунку від голоду.

Задовольнити пташині потреби зовсім неважко. Потрібно дуже уважно піклуватися про птахів, щоб не нашкодити їм, і робити це треба не тільки під час проведення акції.

Учні 3 (7)- б класу розміщують годівнички навколо гімназії.

Задоволення від роботи, яку виконав своїми руками!

ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ – ПАРАД ПЕДАГОГІЧНИХ ІДЕЙ ТА ЗАДУМІВ

Засідання педагогічної ради. Ці слова нерідко викликають уявлення про щось заформалізоване, нудне зібрання, на якому заслуховуються стереотипні доповіді про успішність і дисципліну, проголошуються заохочення й покарання. Дійсно, не можна обійтись  від традиційних порівняльних таблиць, які демонструють якість та успішність навчання учнів, ріст результатів участі у предметних олімпіадах та професійних конкурсах, інформацію про вивчення нормативних документів тощо. Без цього, погодьтеся, все ж таки обійтися неможливо, але зробити засідання педагогічної ради цікавим, корисним, сучасним можна. Це ми і намагаємося робити у Краматорській українській гімназії. Протягом багатьох років  формуємо думку про те, що педрада є лабораторією педагогічної майстерності, однією з умов розвитку експериментальної роботи в освітній установі. Тому виділяємо три основних напрями в діяльності педради. По-перше, питання, винесені на її розгляд, повинні бути цікаві всім. По-друге, до підготовки педрад залучати якомога більшу кількість модераторів, створювати творчі групи, що вирішували би перспективні задачі. По-третє, педрада повинна бути не тільки генератором цікавих ідей, а й експертною радою експериментальної роботи освітньої установи. Ми спробували зробити педраду органом, що об'єднає агентів змін загальною турботою про сьогоднішній і завтрашній день гімназії; спонукає до пошуку, творчості; створює у колективі атмосферу довіри, взаєморозуміння та поваги.

29 грудня 2018 року відбулося засідання педагогічної ради гімназії з теми «УМОТИВОВАНИЙ УЧИТЕЛЬ-АГЕНТ ЗМІН СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ. СВОБОДА ВИБОРУ Й ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА РЕЗУЛЬТАТ».

У  вступному слові Сезько Т.А., заступник директора з навчально-виховної роботи, визначила мету та задачі засідання. Доповідач  аргументувала вибір теми.

Давня мудрість говорить: «Хто стоїть на місці, той відстає…» А хто не хоче відставати, мусить рухатися вперед і не зупинятися, досягнувши вершини. У цьому полягає основна місія сучасного вчителя. Що спонукає вчителя продукувати методичні ідеї? Нагальна потреба (тепер це зветься виклики часу), нестримний креатив (модний термін), невгамовна вдача? Адже ідея – то найвища форма пізнання й мислення, яка не лише відображає об’єкт, а й спрямована на його перетворення.

Тож продукуймо ідеї! А кращий спосіб одержати гарну ідею – мати багато ідей!

На засіданні  прозвучало чимало  цікавих, перспективних та інноваційних ідей, які педагоги гімназії впроваджують у свою роботу.

Кіркеснер В.О., учитель початкових класів запропонувала створити модель Нової української школи. Волченко Т.А. та Кролівець Н.М., педагоги, які у цьому році є класоводами 1-х класів  показали, які створено  умови у гімназії для впровадження нового Держстандарту початкової освіти, сучасного освітнього простору в умовах реалізації  Коцепції  НУШ.  Соломка Л.І., учитель англійської мови, представила сучасний урок іноземної мови.  Щодо використовування мультимедійних презентацій  виступили Кучеренко О.Ю., Ільченко І.І., учителі метематики. Данильченко Г.Я. підготувала виступ на тему "Криза мотивації". У віртуальний світ поринули разом із Іваникіною К.О., учителем зарубіжної літератури.

Засідання педагогічної ради мало практичне спрямування. Виступи, які  були підготовлено було спрямовано на те, щоб утвердити думку про  роль та відповідальність учителя у сьогоднішньому реформуванні освіти. Практичні поради, які  було запропоновано, дали  можливість кожному визначити свій рівень обізнаності у даному питання, межі академічної свободи, власного вибору форм та методів роботи. 

Переконані, що перший крок до реальних змін – мотивований вчитель, зацікавлений в тому, щоб діти в школі здобували не тільки предметні знання, а й практичні, соціальні, особистісні навички, необхідні їм у майбутньому. Працюючи, перш за все, над самовдосконаленням і розвитком себе, як педагога – лідера, новатора, здатного змінюватись за потреб часу.

Детальніший звіт можна побачити на сторінці " СКАРБНИЧКА"